新闻资讯
当前位置 当前位置:首页 > 新闻资讯 > 时事聚焦

小规模学校课后服务如何跟上步伐

发布时间: 2022-04-25    作者:
  分享到:   
二维码分享

乡村小规模学校是不足100人的村小和教学点。近日,笔者带领课题组成员在陕西省宝鸡地区的太白县、陇县、千阳县、眉县和凤翔县,针对乡村小规模学校课后服务实施情况展开了调研。调研发现,课后服务在推进过程中,乡村小规模学校面临诸多挑战,如何跟上中小学课后服务进程是抛给教育工作者的新课题。

从目前看,乡村小规模学校课后服务问题主要集中在教师工作负担重、课后服务活动内容单一、学生积极性不高、经费匮乏、学生健康安全令人担忧等方面。

*,乡村小规模学校教师数量少,年龄结构普遍偏大,工作任务多,往往一人分饰多角,课后服务开展延长了教师工作时间,加大了工作量。调查发现,部分乡村小规模学校缩短午休时间,提前上课,以此落实课后服务。加之课后服务信息录入、缴费等系列工作使得教师分身乏术,积极性欠佳。第二,虽然课后服务鼓励校内外联动组织学生开展综合实践活动,但是乡村小规模学校体音美、科学等师资力量欠缺且不具备聘请校外相关师资的条件,课后服务内容难以真正落实体育、艺术和科普内容。第三,乡村小规模学校学生大部分为留守儿童,基本上由爷爷奶奶监管,不存在放学后无人看管的情况,参加课后服务不是刚需,这些使得学生参与度及积极性不高。第四,课后服务经费不足,学校开展服务困难重重。第五,健康及交通安全问题日益突出。课后服务延长了放学时间,学生吃完营养午餐到下午放学时,已过去7—9个小时,他们正处于身体迅速发展时期,长时间无法用餐,健康问题频频凸显。此外,接送家长骑三轮车走山路亦存在较大交通安全隐患。

逐步解决乡村小规模学校课后服务存在的问题,必须要有精准攻坚意识,准确号脉,对症下药。优化并补充乡村小规模学校师资队伍尤为重要,并要充分挖掘社会潜在教育资源,退休教师、专业人员或志愿者均是不错选择。纵使乡村教师满腔热血做教育,也为常人柴米油盐过生计,高度重视乡村教师物质需要,积极创造良好生活和工作环境极为关键。

科学的普及、艺术的熏陶、阅读的喜悦、兴趣的培养和社团活动的锻炼均是课后服务可开展的内容。劳动教育是当前教育研究和实践的热点,小规模学校地处乡村,使得开展劳动教育具有得天独厚的优势,要在用好校本资源的前提下共享优质线上资源,培育和发展乡村小规模学校课后服务特色项目,激发学生积极性。

乡村小规模学校课后服务的顺利开展离不开家长的支持。开展家长培训,宣讲“双减”政策等相关内容,帮助家长树立正确的教育观尤为重要。

在经费方面,在县域范围内,教育部门不妨考虑课后服务经费的平衡使用,适当把县城中小学校课后服务经费的盈余部分支持乡村小规模学校,以此解决乡村小规模学校课后服务经费赤字问题。此外,政府财政也应加大支持,解决经费难题。

乡村小规模学校课后服务面临挑战,是特殊形态学校问题,是教育问题,更是社会问题。虽然艰难,但仍是发展中的问题,必将在发展中得到解决。

(作者单位系陕西省宝鸡文理学院教育学院)

《中国教育报》2022年04月23日第3版?

本文转载自中国教育新闻网,内容均来自于互联网,不代表本站观点,内容版权归属原作者及站点所有,如有对您造成影响,请及时联系我们予以删除!